MARCO TEÓRICO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
POMA CHANCHA, JOHN ALEX UNTIVEROS PONCE, BRAYAHAM
Lenguas, Literatura y Comunicación- VIII
Título de la investigación: “Didáctica lúdica para el desarrollo de las habilidades comunicativas”
1. Elabore una lista de los métodos y diseños de la investigación científica
Lista de métodos de investigación: 1. ANALÍTICO – SINTÉTICO
Lista de métodos de investigación: 1. ANALÍTICO – SINTÉTICO
2. DEDUCTIVO – INDUCTIVO
3. HISTÓRICO – LÓGICO
4. ABSTRACTO – CONCRETO
5. EJEMPLIFICATIVO
6. DESCRIPTIVO
7. CORRELACIONAL -COMPARATIVO
8. EXPLICATIVO
9. EXPERIMENTAL
10. INVESTIGATIVO O ENSEÑANAZA PROBLÉMICA
11. MODELACIÓN
12. GENÉTICO
13. DIALÉCTICO
Lista de diseños de investigación:
1. Diseño Experimental
1.1. Diseño de estudio con una variable
1.2. Diseño de estudio con dos variables o de un solo grupo
1.3. Diseño de estudio con un grupo estático
2. Diseño Cuasiexperimental
2.1. Diseño de estudio con pretest y post-test
2.2. Diseño de Salomón o de cuatro grupos
2.3. Diseño de estudio de control
2. Explique de manera contextualizada los procedimientos de los métodos que utilizará en el informe de investigación.
Métodos del nivel empírico
La observación: Se realizara la observación detallada sobre las habilidades comunicativas en los estudiantes del 4to. Grado de la I. E. “José Carlos Mariátegui”.
Medición: Se medirá las habilidades comunicativas a través de un cuestionario en donde se especificara la manera más agradable en la que los estudiantes aprenden.
Experimentos: A través de una clase donde esté presente la didáctica lúdica se realizara la experimentación donde se comprobara a través de los instrumentos de evaluación el cómo se debe aprender.
3. Elabore esquemas de los diseños de investigación. Elige el diseño de la investigación que realizas y explique de manera contextualizada.
Los más usuales en el campo de la investigación educativa son:
- Descriptivos
- Hipótesis descriptivas
- Correlacionales
- hipótesis relacionales
- Experimentales
- Hipótesis experimentales
1. Diseño Experimental:
1.1. Diseño de estudio con una variable.
Esquema del diseño de investigación:
1.2. Diseño de estudio con dos variables o de un solo grupo.
Esquema del diseño de investigación:
1.3. Diseño de estudio con un grupo estático.
2. Diseño Cuasiexperimental o Referenciales:
2.1. Diseño de estudio con pre-test y post-test
Esquemas del diseño de investigación:
2.2. Diseño de Salomón o de cuatro grupos
Esquemas del diseño de investigación:
2.3. Diseño de estudio de control
Esquemas del diseño de investigación:
Organización conceptual de diseños de investigación pedagógica
Diseño | Experimental | No experimental |
tipos | Pre experimentos | Transversales: Exploratorio descriptivo correlacional, relación causal |
Experimento puro | Longitudinal: Cuasi experimental de panel, de tendencia evolución grupo |
Explicación contextualizada del proyecto
. Diseño de estudio con pre-test y post-test
Esquema del diseño de investigación
Habilidades comunicativas Habilidades comunicativas
Didáctica lúdica
Habilidades comunicativas Habilidades comunicativas
4. Elabore un inventario de los tipos y niveles de investigación con sus respectivos conceptos y explique el tipo y nivel de investigación que realiza de manera contextualizada.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN:
Básica – aplicada
Sincrónico - diacrónico
Explorativa – descriptiva – explicativa – experimental
Cuantitativa – cualitativa
Laboratorio - campo
Nomotética - ideográfica
Histórico – descriptivo – experimental
Comprobación, descubrimiento, aplicación
NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN:
Nivel explorativo: Nos permite acercarnos o adentrarnos a lo más profundo y desconocido, por así decirlo, de una temática poco explorada o estudiada.
Nivel descriptivo: Hace referencia a un estudio más detallado de determinado fenómeno u objeto.
Nivel correlacional: Nos permite comprender la relación de diversos fenómenos entre sí.
Nivel explicativo: Nos permite determinar la raíz del fenómeno acontecido, es decir, todo estudio explicativo pretende establecer el por qué de los fenómenos, cuáles son las causas o condiciones que se dieron para la existencia de tal o cual fenómeno.
5. Elabora un inventario de las técnicas para la selección de la población y muestra. Explique qué técnica utiliza para la selección de la población y muestra en el informe en la investigación que está realizando.
Cite bibliografía y presente algunas evidencias.
Cite bibliografía y presente algunas evidencias.
Población y muestra. Técnicas de muestreo
1. Muestreo aleatorio con y sin reemplazamiento
2. Muestreo estratificado
3. Muestreo por conglomerados
4. Muestreo sistemático
Bibliografía:
COHEN/LAWRENCE. Métodos de investigación educativa. Edit. La Muralla. Madrid. 1990
HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros, Metodología de la investigación.4ta Edición., México. Mc Graw Hill, 2006.
